InstructorGilda Lobatón
TipoCurso Online
Precio159€



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Material descargable para complementar tu formación.
Test final para comprobar el avance de tus conocimientos.
Certificado de finalización según tu calificación.
Curso apto para todos los niveles. Te ayudaremos y asesoraremos según tus conocimientos previos.

Saca lo mejor de los demás

El curso está diseñado para facilitar y potenciar en el alumno las competencias y cualificación que le permita hacer un uso adecuado de las herramientas, prácticas y técnicas de coaching para aplicarlas en el ámbito educativo.

Objetivos

– Proporcionar a los educadores/as de recursos innovadores que les permitan convertirse en líderes que inspiren, que puedan dar lo mejor de sí en su práctica educativa, desde lo que son, saben y hacen. Students boys and girls sitting together around the table in clasroom and drawing. With them is their young and beautiful teacher. She teaches children and is smilingEducadores/as que conozcan su potencial y, que desde ahí, puedan hacer que tanto estudiantes, como docentes, como familias participen en el desarrollo de procesos educativos excelentes.
– Facilitar estrategias, herramientas y actividades que hagan posible el cambio de profesor a profesor coach, aquel que promueve el autodescubrimiento, la autoconfianza y el autoliderazgo de sus alumnos, generando su toma de conciencia con respecto al poder y libertad que tienen sobre su propio proceso de aprendizaje.
– Detectar problemas, las estrategias para solventarlos desde el paradigma de coaching educativo y planificar estrategias para la realización del dossier práctico del docente.

Contenido del curso

Clase 1: La nueva educación: Educar para ser

  • Crisis del antiguo paradigma: Educar para el cómo
  • Nuevo paradigma: Educar para Ser
  • Capitalismo Vs. Talentismo
  • El título del siglo XXI: Ser
  • El autoconocimiento
    • Re-conocimiento
    • El discurso que nos habita
  • El cerebro: Características y funcionamiento del mejor aliado
    • El cerebro y la felicidad
    • Esquema gráfico del cerebro triuno
    • Cerebro Reptialiano
      • Principales funciones
    • Cerebro Límbico
      • Principales funciones
      • Respuesta emocional
    • Neocortex
      • Los hemisferios cerebrales
  • Realidad e imaginación
    • Pacto de ficción
    • Los pensamientos como capital
    • La fórmula de la creación
  • El yo esencial, el yo idea y el yo ideal.

Clase 2: El punto de partida. Autoconocimiento y educación

  • El punto
    • El punto es descubrir más que cambiar
    • El punto es educar para Ser y no enseñar para conocer
    • El punto es la valentía y el coraje de Ser
  • El autoconcepto
    • El papel del docente en la formación del autoconcepto
  • Autoimagen y pensamiento
  • Empoderar
  • El efecto pigmalión
    • Modelos: Galatea / Golem
  • El efecto halo.
  • El desamparo aprendido
  • La procrastinación
    • Características

Clase 3: Inteligencia emocional y coaching

  • La inteligencia emocional
    • Las emociones
    • Aprender de las emociones
    • Generar emociones
    • Actividades
  • Concepto de Coaching
    • Definición ICF
    • Definición ASESCO
    • Esquema gráfico: Proceso de coaching
    • Estado más importante del proceso
    • Aspecto más importante del proceso
    • Características del coach
    • Tipos de coaching según fines
    • Fronteras líquidas en el coaching
    • Fronteras líquidas del coaching educativo
  • Coaching Educativo:
    • Coaching educativo prescrito
    • Niveles de aplicación del coaching educativo
    • Coaching educativo como deseo de cambio
      • Características

Clase 4: El profesorcoach

  • El cambio intencional (Modelo Boyatzis)
    • Eje transversal: La evidencia
    • Variables que influyen en los resultados percibidos del coaching
      • Criterios
      • Características del coach
      • Características del coachee
      • Características del entorno
      • Proceso de coaching
      • El punto de partida: Tus creencias
      • Tu rol
      • Tu misión
      • Tu visión
      • Tus valores
    • Principios rectores del profesorcoach
    • ¿Cómo puedo crecer como coach?
    • Ejercicio de reflexión
    • Mi ideal como profesor coach
    • Facilitador de la toma de conciencia: El “darse cuenta“
      • Características
    • Mis objetivos como coach
    • Cualidades del profesorcoach

Clase 5: El coaching educativo. Fundamentos y metodología

  • Inicio del proceso
    • Premisas
    • Organización del proceso
    • Preparación del proceso
    • Estructura del proceso
  • Fase previa
    • Conocer los objetivos del coachee
    • El acuerdo de coaching
    • Funciones y responsabilidades en el proceso de coaching
    • El compromiso en la relación de coaching
    • La Metodología del coaching
    • Elementos en la conversación de coaching

Clase 6: Habilidades del profesorcoach

  • Habilidades del profesorcoach
    • La escucha activa
    • Preguntas efectivas
    • Retroalimentación: Feedback
      • Sugerencias
    • Empatía
      • Niveles de empatía
    • Establecimiento de objetivo
      • Importancia de fijación de metas/objetivos
      • Objetivo general
      • Objetivo específico
        • SMART
        • GROW
        • OUTCOMES
        • SCAMPER
      • Formulación de objetivos
        • Reflexión: Preguntas

Clase 7: Planes de acción para la intervención excelente, desarrollo y puesta en marcha

  • Plan de acción
    • Características
    • Planificar las acciones y escenarios
    • Proceso de realización del plan de acción y seguimientos
    • Autoeficacia y el papel del coach
    • Superación de los límites
    • Modelos: Planes de acción
    • Herramientas
    • Gestión del tiempo
      • Ladrones del tiempo
  • Desarrollo del proceso
    • Primera sesión: Establecimiento del rapport
    • Directrices
    • Crear tensión intrínseca
    • Canalizar la tensión en metas
    • Proporcionar soporte y continuidad en el camino del cambio
  • Problemas u oportunidades
    • Nuevo enfoque a los “problemas”
    • Características de los problemas
    • Delimitando el “problema”
    • Tomar acción
    • Solucionando problemas

Clase 8: Herramientas que enriquecen el proceso educativo y de coaching

  • Caja de herramientas
  • El cambio: Modelo Transteórico, Prochaska y Di- Clemente
  • VAK
  • Test
  • La rueda de la vida
  • La rueda de la vida académica
  • La ventana de Johari
  • Inferencia de la escalera
  • DAFO
  • La espina de Ishikawa
  • La misión
  • La agenda
  • Método Walt Disney
  • Seis sombreros para pensar
  • Técnica de visualización
  • La banda sonora de mi objetivo
  • Los anticuerpos
  • Diario de celebraciones
  • Técnica: Tablero de visión
    • Características
    • Requisitos
  • Técnica: Mi película de Oscar
  • Metáforas
  • Carta a mi mentor interno
  • Carta de despedida
  • Autorretrato
    • Fotográfico
    • Simbólico
  • Oficina de objetos perdidos
  • El regalo
  • El anciano sabio
  • Ejercicio: De qué te has dado cuenta
  • Celebración
  • Técnicas de la Gestalt aplicadas a la Educación Infantil y Primaria

Clase 9: Caja de herramientas, segunda parte

  • Caja de herramientas
    • Mi título
    • Técnica: Mis talentos/habilidades
    • Binomio Riesgo/beneficio
    • Mi palabra mi nivel de crédito
    • La fórmula del éxito
    • Creencia Vs Evidencia
    • Puente al futuro
    • Posiciones perceptivas
    • Expresiones que limitan/expresiones que empoderan
    • El tiempo basura
    • El mandala

Clase 10: Evaluación del proceso

  • Trabajo entre sesiones
    • Informe de seguimiento de sesiones de coaching
  • Evaluación del proceso
    • Fase final
    • Evaluación del profesorcoach
    • Revisando mis metas
    • Evaluando mi papel como profesorcoach
    • Consideraciones finales

Destacamos

Este curso te brinda la posibilidad de crear, diseñar y ejecutar la mejor versión de ti como educador. Crear nuevos paradigmas en Educación, desarrollar tus habilidades como profesor coach y ser un agente activo en la innovación del contexto educativo.

¿A quién va dirigido este curso?

Dirigido a: El presente curso está dirigido a todas aquellas personas interesadas en conocer y desarrollar las herramientas que proporciona el coaching para la mejora en el desarrollo de su labor educativa. No obstante, consideramos que se trata de un curso de especial interés para los siguientes perfiles:

  • Docentes (profesores y maestros) en ejercicio de todas las etapas educativas
  • Animadores socioculturales (estudiantes o titulados)
  • Educadores sociales (estudiantes o titulados)
  • Graduados y/o diplomados en Educación Infantil y/o Primaria (titulados o estudiantes)
  • Estudiantes o titulados del Máster en Formación del Profesorado
  • Monitores y mediadores educativos
  • Pedagogos, psicólogos y psicopedagogos
  • Trabajadores sociales
  • Personas que quieran desarrollar sus competencias en el mundo educativo.
  • Orientadores escolares, universitarios y jefes de estudios.
  • Familias comprometidas con el desarrollo educativo.
  • Empresas del sector educativo y de formación (departamento de recursos humanos).